下一版 redo target
只重写一个主体段:把 poor students -> admission access -> degree completion -> job mobility 连成四步。
示例问题:观点说 free university helps poor students,但后面只重复 education brings opportunities。诊断重点是 reason 和 consequence 没有展开。
这里展示诊断结构,不提供可复制整篇范文。
Development 太薄:claim 和 result 之间缺少机制。
同一个意思换了三种说法,但没有回答 how does access change the student's future。
First of all, technology saves a lot of time in our daily life. For example, when we go to a new place, we do not need to ask people or remember the way, we just use the map App on the phone. Besides, we can pay by phone, buy things online and talk with friend…
划线处:诊断在这篇学习者作文里定位主卡分点的位置。衔接与连贯 6
只重写一个主体段:把 poor students -> admission access -> degree completion -> job mobility 连成四步。
把原段每一句标成 claim、reason、example 或 consequence。连续两个 claim 出现时,第二句改成 reason。
示例问题:观点说 free university helps poor students,但后面只重复 education brings opportunities。诊断重点是 reason 和 consequence 没有展开。
Development 太薄:claim 和 result 之间缺少机制。
同一个意思换了三种说法,但没有回答 how does access change the student's future。 把原段每一句标成 claim、reason、example 或 consequence。连续两个 claim 出现时,第二句改成 reason。
不是无限批改或官方分数预测。先用一篇真实作文看保守分数区间、主卡分点、证据和下一步 redo 步骤。
这些页面用于补充说明 半分写作 的卡分诊断与修复方法、Task 1 overview、Task 2 展开和常见卡分问题。
提交一篇 Task 2 作文,获取主卡分点、原文证据和下一版重写步骤。
这不是再拿一份批改清单,也不是官方分数预测。先用一篇真实作文找出一个最拖分的卡分点;看到证据后,再决定是否进入 31 天卡分冲刺。